UCLA adopta Moodle

La Universidad de California - Los Angeles (UCLA) ha decido adoptar Moodle sobre Sakai como su plataforma de convergencia de sus programas académicos. El pasado noviembre el comité de facultad de Tecnología Educativa decidió que Moodle se convirtiera en el único programa "open source" por su ambiente de colaboración y de aprendizaje. Vale la pena destacar que la decisión está basada en varios factores que satisfacen las necesidades de la comunidad académica.

¡Vale la pena considerar los criterios que UCLA utilizó para tomar su decisión!

Llega en el 2007 WEB 3.0

El Web 3.0 estará más conectado al Internet, más abierto e inteligente con tecnologías de semántica del Web, bases de datos distribuidas, procesamiento natural de lenguajes, lenguajes y razonamiento y agentes autónomos. Puede leer más sobre lo que viene en el 2007 en KurzweilAI.net.

Errores de "assessment" por diseñadores de e-learning

Sorpresas que da la vida... Me tropecé con estos comentarios en el espacio de Will Thalheimer donde comenta de un webinar que realizó con diseñadores de e-learning. Les pregunta sobre el nivel más alto de "assessment" (avalúo) que realizan (basado en los cuatro niveles de Kirpatrick) en su proyecto más reciente de e-learning. Las respuestas fueron:

• 11% no realizan ninguna evaluación
• 26% hacen una evaluación del nivel 1 hojas de "caritas felices"
• 48% miden el segundo nivel 2 de aprendizaje
• 15% miden el nivel 3 ejecución en el trabajo
• 0% dicen que miden el nivel 4 resultados en en trabajo (ó recuperación d ela inversión - ROI).

Obviamente, si en un ambiente de aprendizaje en línea no tomamos medidas adecuadas podemos caer en la misma trampa que lo antes mencionado. Veamos otra pegunta. ¿cuando se realiza el "assessment". Las respuestas:

• 77% "al final del adiestramiento"
• 7 % "luego de varios días"
• 14% "al finalizar el adiestramiento y luego de varios días"
• 2 % "Nunca / no recuerdo"

Señores "que nos pasa..." Cuando se diseñe un curso en línea es muy importante que podamos evaluar no tan sólo lo aprendido en el momento, pero los resultados a largo plazo y su aplicación en el lugar de trabajo, o en cursos posteriores.

Es indispensable que incorporemos criterios de evaluación, tanto de los procesos como de los resultados de todas las actividades de enseñanza - aprendizaje que se diseñen para un curso en línea.

Meditando sobre esto me hace pensar en la importancia de esa teoría de aprendizaje - constructivismo. Veo la importancia de construir sobre experiencias pasadas, el conocimiento que se acumula, la disponibildad de la información (datos) para poder producir conocimiento.

Eso es aprendizaje de por vida. Eso es una cultura del conocimiento. ¡Aprendamos de los errores.!

"Quality Matters"

El proyecto - Quality Matters - iniciativa en el estado de Maryland iniciada en el otoño de 2003 con fondos de FIPSE (Fund For de Improvement of Postsecondary Education) del Departamento de Educación de Estados Unidos ha permitidos desarrollar una rúbrica con criterios que permite replicar la evaluación y la calidad de cursos en línea entre universidades. Su fin es poder crear he implementar un proceso para certificar la calidad de cursos en línea y componentes en línea.

Parece interesante. Me dejan saber si encuentran otros lugares similares !

"Tips and Tricks for Teaching Online"

Recientemente encontré este lugar en el Web - Tips and Tricks for Teaching Online - que contiene información muy buena para aquellos que comienzan a incursionar en el mundo de la enseñanza en línea. Aun para los veteranos tiene información e ideas que pueden serle muy útil.

Incluye temas tales como: (1) la pedagogía de la ensenanza en línea, (2) el diseño de cursos en línea, (3) objetos de aprendizaje, (4) cómo trabajar con algunas de las herramientas de Blackboard (incluyendo uno de los "building blocks), y finalmente, (5) un listado de recursos que pueden serle muy útil para comprender mejor los beneficios de la enseñanza y el aprendizaje a distancia.

Espero les sea de utilidad. Espero por sus comentarios.

¡Transistor molecular!

¿Qué tal si se lograra que las moléculas individuales trabajen como transistores? Aparentemente en la Universidad de Arizona un equipo de investigadores ha logrado descibrir como convertir moléculas tan pequeñas como un nanómetro o una billonésima de metro en transistores.

¿Cuál es la importancia de esto? Hoy en dia se han podido producir transistores del nivel de los 65 nanómetros. La imagen de la izquierda nos da una idea de lo importante del descubrimiento. Imagine el tamaño que podría tener una computadora o un nanorobot capaz de reparar un tejido u órgano de su cuerpo desde su interior.

Ahora imagine una computadora portátil tan pequeña pero a la misma vez poderosa que podría almacenar videos con audio, acceder al Internet en cualquier parte y ganar acceso a sus cursos y materiales instruccionales. Que pueda simultáneamente dialogar con sus compañeros de clase y el profesor de forma sincrónica. Poder trabajar en juntos en un mismo documento y ver los cambios inmediatamente. Sostener videoconferencias usando una computadora portátil del tamaño de la palma de su mano.

¿Cómo cree que se beneficia el aprendizaje a distancia, los cursos en línea y el profesional en este campo con un descubrimiento como este?

Por cierto en la imagen las esferas verdes representan átomos de carbono, las púrpuras hidrógeno, las de color amarillo azufre y las de color oro representan contactos metálicos. (Revista PC magazine: Nov 7, 2006)

Fantasia o realidad

Acabo de ver una fotografía que me ha impactado mucho. Pensamos que la tecnología no impacta el campo del saber y abre las puertas para nuevas innovaciones. Los invito a que analicen esta foto. Si quiere saber de lo que se trata debe leer la revista de PC Magazine del 17 de octubre de 2006. Le impactará lo que es. Pulse sobre la foto para llegar al artÍculo.

"Creative Commons" - ¿Alternativa para proteger derechos de autor?

En años recientes se ha comenzado a hablar sobre alternativas para proteger los derechos de autor o propiedad intelectual y a la vez compartir el trabajo con una mayor flexibilidad que la que proveen las leyes de Estados Unidos. De ahí que hablemos de "Creative Commons" como alternativa. En "Creative Commons Org" puede ver un video que le explica cómo utilizarlo en sus proyectos.

Una idea interesante que presenta Lawrence Lessig es que el establecer unas normas adecuadas puede promover el desarrollo de innovaciones. Lea los comentarios de Alex Steffen y aquí espero leer su opinión.

Por cierto, Elastico.net preparó un video en flash para ilustrar con un ejemplo la utilidad de una licencia "creative commons".

¿Educación a Distancia o Aprendizaje a Distancia?

En este campo de las nuevas tecnologías y el "Aprendizaje a distancia o Educación a Distancia" surgen controversias que en ocasiones nos hacen perder de perspectiva cuál es nuestro rol como educadores en estas innovaciones. ¿Porqué? Es acaso , ¿por las demandas que nos impone la competencia entre las instituciones de educación superior por atraer más estudiantes? Si ese es el caso le hacemos un "flaco servicio" a la población que servimos si no tomamos en consideración sus necesidades y sus limitaciones.

El Dr. Lorenzo García Aretio, Titular de la Cátedra de UNESCO para Educación a Distancia y facultativo de la Universidad Nacional de Educación a Distancia en España acaba de publicar un editorial para el Boletín de Educación a Distancia (BENED) donde plantea asuntos muy importantes que me hacen pensar en la visión que tienen las instituciones de educación superior y la forma en que están implantando programas de educación o aprendizaja a distancia.

Algunos de los asuntos que plantea el Dr. García Aretio tienen que ver con la terminología que debemos usar para hablar del uso de la tecnología para impartir la enseñanza y ocurra aprendizaje a distancia. Pero eso lo dejo para los interesados lean su artículo: Insistimos- Educación a Distancia. Pero para mí es más importante su preocupación sobre el uso desmedido que se hace la tecnología sin tomar en consideración cuán preparados están nuestros estudiantes para utilizar esos servcios y recursos virtuales (e-learning, reuniones virtuales, etc.). ¿Cuántos de nosotros nos hemos preguntado si realmente "mi curso es apropiado para ofrecerlo en línea o a distancia"? Sin embargo, la "Institución" insiste en que se debe ofrecer a distancia.

He aquí que el Dr. García Aretio nos alerta del peligro de no tomar en consideración los receptores de nuestros cursos o programas en línea. ¿Disponen de la tecnología adecuada? ¿Tiene el "hardware" que permita que corra el programa que necesitan para poder interactuar con los recursos educativos? ...

Dejo ante ustedes estos y otros asuntos que hábilmente menciona el Dr. García Aretio en su editorial. Espero por sus comentarios.

¿Falta de adiestramiento en Facultad?

Leyendo el informe reciente de "The Sloan Foundation" titulado Making the Grade: Online Education in the United States donde se destaca que tres de cada cuatro facultativos "no acepta el valor y legitimidad de la educación en línea o a distancia". Ese múmero se ha mantenido constante a lo largo de cuatros estudios anuales realizados por Sloan Foundation. Esto provoca que me pregunte: ¿No será una falta de adiestramiento de los facultativos?

Hace algunos años ofrecía adiestramientos a facultativos en el manejo adecuado de las tecnologías. En esos grupos encontraba una mezcla de los facultativos entusiastas y otros que son "menos entusiastas o escépticos" ante las ventajas o beneficios del uso de las "tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje". Como no había opción todos prestaban atención. Los que en un principio estaban más aprehensivos se convirtieron en los más fervientes creyentes. Esto porque se lograron superar las barreras y se reconocieron las virtudes de las herramientas tecnológicas consideradas.

Hoy día, me encuentro enfocado en ayudar al facultativo a aprender a utilizar las herramientas para aprovechar su utilidad en el aprendizaje en línea o "e-learning". Hemos descubierto que el éxito no está en el dominio de las herramientas sino que en la comprensión de la capacidad de utilización en la enseñanza. Las cuestiones de adiestramiento no tienen que ver con el dominio de las herramientas, que se logra con deseo del aprendiz (facultativo), sino que con mayor frecuencia, tiene que ver con un cambio de mentalidad - sí... un cambio en paradigmas, y esto se logra por medio del entendimiento.

Muchos nos enfocamos en las reglas establecidas por nuestras instituciones de educación superior y nos olvidamos de las muchas opciones que se pueden explorar y utilizar para atender las necesidades particulares de nuestros estudiantes. He ahí la libertad de cátedra para realizar actividades y cumplir con los obejtivos de los curso, de los programas de estudio.
"Me encantaría recibir sus comentarios y aportaciones."

APAD en Octubre

El 19 de octubre tuvo lugar el primer seminario de la serie La investigación de innovación y proyectos de tecnología, auspiciado por el CES y la APAD. El programa incluyó las presentaciones del Dr. Juan Meléndez -Examinando modalidades alternas como una innovación, y la Dra. Lizette Velázquez - El portafolio electrónico Porta-e. La actividad culminó con la videoconferencia del Dr. Jaime Ricardo Valenzuela, de la Rectoría de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey.

La actividad se llevó a cabo en el anfiteatro #3 de la Facultad de Educación del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico.

El jueves, 26 de octubre se llevó a cabo la segunda parte de la serie de seminarios, pero esta vez el Dr. Ricardo Valenzuela estuvo presente para compartir con los participantes en el mismo anfiteatro #3. Tuvimos la oportunidad de explorar en detalle el proceso de lo que se entiende por innovación, variables a tomar en consideración al hablar de innovaciones tecnólogicas y su influencia sobre el proceso de enseñanzqa-aprendizaje, examinar algunas tendencias modernas en la investigación sobre innovaciones y finalmente, intercambiar ideas de hacia dónde queremos que la educación superior se encamine con las nuevas tecnologías emergentes. He aquí algunas fotos de las dos actividades.

APAD Innovaciones / 19 y 26 de octubre

Taller HETS: Servicios de Apoyo en Línea para Facultad

Experiencia insuperable la que tuve durante el día de hoy en el taller facilitado por el Dr. Antonio Vantaggiato y auspiciado por HETS. Los temas cubiertos: herramientas de blogs, extensiones a Firefox (navegador Web), wikis, lugares en el web para depositar y compartir fotos. Además tuvimos la oportunidad de descubrir herramientas de oficina...completamente gratis... disponibles en el Web!

La verdad que el Web 2.0 está revolucionando la forma de trabajar en el Web. Más adelante continuaré comentando sobre lo aprendido. Si quieres aprender un poco más sobre la definicón de Web 2.0 puedes puedes ir al siguiente enlace: Sociedad de la Información.

Videos sobre el Web 2.0 que puede examinar:

• Web 2.0


• Power of Web 2.0
  

"Learning Technology Leadership": Instituto de EDUCAUSE

Durante la semana del 8 al 14 de julio tuve la oportunidad de asistir a uno de los institutos de desarrollo profesional que ofrece EDUCAUSE gracias a una beca otorgada por el programa Jane N. Ryland. Asistí al Instituto de "Learning Technology Leadership" en Penn State, College Station. El mismo me brindó la oportunidad de compartir con colegas de más de cuarenta instituciones d eeducación superior de Estados Unidos, Canadá, Australia e Inglaterra. En mi blog de Educause pueden leer sobre lo acontecido cada día. Además incluyo una pequeña presentación que recoge algunas de las actividades y lugares visitados durante mi estadía.

Primer Encuentro de Presidentes y Directores de entidades educativas y empresas privadas

El Primer Encuentro de Presidentes, celebrado el pasado 10 de mayo de 2006 en San Juan, Puerto Rico tuvo como tema “Creando economías de escala para la integración de las nuevas tecnologías en la educación”, fue la exhortación a generar estrategias viables para lograr un sector académico de competencia mundial a través de la tecnología, en un escenario de retos económicos a nivel local, nacional y mundial. Así lo expresaron en sus mensajes el Lcdo. Manuel J. Fernós, presidente de la Universidad Interamericana y de la Junta de Directores del Consorcio HETS, y el Dr. José Jaime Rivera, presidente de la Universidad del Sagrado Corazón y también miembro de Junta de dicha organización.

Los oradores principales de la noche fueron Rafael Pérez Colón, gerente regional para Relaciones con Instituciones Multilaterales de Microsoft para América Latina y el Caribe, Lueny Morell, directora de Relaciones Universitarias para Latinoamérica de Hewlett Packard, e Ivonne Díaz-Claisse, presidenta nacional de HISPA, organización afiliada a AT&T que apoya el progreso de jóvenes y profesionales hispanos en el a través de mentoría y otros recursos necesarios.

Los tres empresarios compartieron modelos reales de experiencias colaborativas entre la academia y el mundo corporativo en los que la educación y la integración de nuevas tecnologías se convierten en vehículos de transformación social. A su vez, instaron a los participantes a unir esfuerzos para identificar soluciones a problemas comunes entre las diversas organizaciones presentes.

Este evento intersectorial logró hacer hincapié en la importancia de las alianzas para lograr que la educación superior sea un agente clave en la transformación social, considerando la proliferación y la efectividad de nuevas tecnologías y el acceso a la información, así como los cambios en la economía.

Tuvimos la oportunidad de asistir como presidente de APAD he intercambiar ideas y comentarios con varios de los presentes. Muchos coincidimos en que los deponentes confirmaron que el estudio de las modalidades educativas es un campo que debe estudiarse a profundidad en Puerto Rico. Muchas instituciones de educacuión superior puertorriqueñas realizan actividades que pueden ayudar a fortalecer la calidad de nuestras generaciones futuras que han de forjar la comunidad trabajadora en la sociedad de la información y el conocimiento

Las Nuevas Modalidades de Estudio y la Innovación Educativa en Puerto Rico

El martes, 4 de abril de 2006 se realizó una actividad histórica en Puerto Rico. Por primera vez se dialoga sobre innovaciones educativas en Puerto Rico. Esto se logra gracias a un estudio encomendado por el Consejo de Educación Superior (CES) de Puerto Rico. La Asociación Puertorriqueña de Aprendizaje a Distancia (APAD) y su Comité de Investigación lidereado por el Dr. Juan Meléndez y la Profesora Anadel Castro, reunieron representantes de las universidades privadas y públicas de Puerto Rico para orientarles sobre la investigación que se estará realizando. Esta reunión se llevó a cabo en las instalaciones del CES en Santurce, Puerto Rico.

Como parte de la actividad se contó con la presencia del Sr. Justo Reyes, Director Ejecutivo del CES. Se expresó muy entusiasmado con la creación de una organización que se propone colaborar con el CES y otras entidades en Puerto Rico con miras a ayudar a establecer política pública en el área de modalidades innovadoras para el aprendizaje a distancia.


El Sr. Javier Zabala, Director del centro de Estudios y Documentación sobre la Educación Superior Puertorriqueña se dirige a la audiencia y destaca la importancia de este y otros estudios que se puedan generar para documentar y tener un panorama claro de las modalidades e innovaciones educativas que se realizan en las instituciones de Puerto Rico. Enfatiza la importancia que tiene esta investigación para las universidades y su proceso de acreditación cuando someten programas académicos innovadores.

Como parte de la agenda de la reunión se cuenta con dos conferenciantes invitados que ubican de manera excelente a los representantes universitarios en el contexto de la competitivad de Puerto Rico ante las innovaciones y las gestiones que está haciendo el gobierno de Puerto Rico para lograr que el país sea competitivo ante las empresas mundiales. Los presentadores fueron: el Prof. Francisco Montalvo Fiol, Director Interino del Departamento de Gerencia, en la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras y el Sr. Marcos Polanco, Director de la Unidad de Negocios, INformática y Telecomunicaciones de la Compañía de Fomento Industrial.

El profesor Montalvo fue muy elocuente en su presentación al proponer que la competitividad es "la condición que nos permite proveer productos y servicios que sean continuamente favorecidos en los mercados mundiales, aumentando las exportaciones y a la vez mejorando la calidad de vida de toda nuestra gente". Llevó a la audiencia a recorrer varios países y las estrategias que han utilizado para lograr ser competitivos en el ámbito mundial. Propone acciones que se deben tomar a corto y largo plazo en Puerto Rico para lograr destacarse como un país competitivo. Entre ellas se destacan: (1) desarrollar una base de talento empresarial, ejecutivo y profesional, (2) fortalecer infraestructura física, tecnológica y de comunicaciones, (3) promover el ahorro y la inversión doméstica, (4) desarrollar y mantener un sistema de educación de excelencia, (5) crear y mantener un ambiente legislativo estable y predecible, (6) enfocar en la calidad, velocidad y transparencia de la administración gubernamental, (7) facilitar enlaces entre empresarios y proveer capital de riesgo, y finalmente, medir anualmente el desempeño competitivo de Puerto Rico contra otros países y regiones líderes.

El Sr. Marcos J. Polanco realiza un excelente trabajo al presentar lo que el Fideicomiso para Ciencia, Tecnología e Investigación establecido por la Ley 214 del 18 de agosto de 2004 espera lograr. Esta ley estabkece la política pública para el desarrollo de ciencia y tecnología en Puerto Rico. Se espera crear un valor en el mercado mundial a través de la innovación o "el proceso de adopción de los inventos que se desarrollen". En su presentación destaca la importancia de las instituciones de educación superior y el desarrollo de los profesionales que han de producir inventos que eventualmente se convierten en oportunidades para luego culminar en las innovaciones que han de permitir que Puerto Rico sea competitivo ante las empresas.

En la tarde el Dr. Juan Meléndez y la Prof. Anadel Castro dirigen los trabajos para depurar y validar el intrumento que se va a utilizar para recoger datos cuantitativos para la investigación sobre innovaciones educativas en Puerto Rico. Los representatantes de diversas instituciones colaboraron aportando ideas sobre cómo mejorar la calidad del instrumento.

Los organizadores de este encuentro esperan tener listo el instrumento final para la tercera semana del mes de abril.

Una vez más se evidencia que las instituciones de educación superior de Puerto Rico pueden aunar esfuerzos por un bien común: Lograr un mejor futuro para Puerto Rico.

Puede seguir el progreso de este proyecto en Modalidades Innovadoras.

Presentaciones:
Presentación Prof. Francisco Montalvo
Presentación Dr. Juan "Tito" Meléndez - Investigador Principal
Presentación del Sr. Marcos J. Polanco
Album Fotos Actividad CES

Más sobre APAD

El pasado 17 de febrero de 2006 se llevó a cabo la Asamblea Anual de la Asociación Puertorriqueña de Aprendizaje a Distancia (APAD) en el Anfiteatro de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras.

En el evento se presentó un panel que giró alrededor del tema La Sociedad de la Información en Puerto Rico sus retos y posibilidades. El panel contó con la participación del Dr. Mariano Maura Sardó, Catedrático jubilado de la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de Información, de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras, y Consultor Senior en Inknowvation, Inc. El doctor Maura enfocó el tema desde las Ciencias de la Información y presentó diversos asuntos medulares para el desarrollo de la sociedad de la información en Puerto Rico y los retos que le plantea ésta a las universidades del país.

En representación de la educación superior, la licenciada Texidor, Decana de Estudios del Recinto Metropolitano de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, abordó el tema central desde la experiencia y perspectiva de esta institución en el marco de la educación superior puertorriqueña.

El Sr. John Villamil, Chief Information Officer de Aspira de América, hablando desde Washington a través de audio conferencia, elaboró sobre la relación entre la sociedad de la información y el desarrollo de una economía del conocimiento y los esfuerzos que diversos sectores están haciendo para generar éstas en Puerto Rico.

El ingeniero Eduardo Díaz, de DConsulting Group y Presidente del Internet Society de Puerto Rico, explicó las condiciones de infraestructura que al presente posee Puerto Rico y apuntó sobre diversas tecnologías en proceso de ser implantadas que ampliarán las posibilidades de telecomunicación en el país.

La Asociación Puertorriqueña de Aprendizaje a Distancia (APAD) es una asociación sin fines de lucro creada para proveer actividades profesionales especializadas para sus miembros y promover el desarrollo y la aplicación del aprendizaje a distancia en la educación y el adiestramiento. Entre los constituyentes que representa y sirve se encuentran el sector público y privado del K-12, agencias educativas, la educación superior, educación continuada, telemedicina y las corporaciones que brindan adiestramientos.

Como parte de la Asamblea se eligió la nueva Junta de Directores de la Asociación. La misma está constituida por un grupo que representa varias instituciones de educación superior de Puerto Rico.

Para ingresar en la APAD se pueden comunicar con el Prof. Alfredo Calderón, Presidente, acalderon@sju.albizu.edu , o acceder al espacio web http://netedu.info/apad . Allí encontrará la hoja de inscripción para pertenecer a la APAD. La cuota de membresía es de $35 por al año.

Figura 1.En la sesión administrativa de la APAD se

eligió a la nueva Junta Directiva. Integran la misma,

de izquierda a derecha, Sr. Roberto López-Vocal,
Universidad Central del Caribe; Profa. María de Jesús

- Secretaria, de la Universidad Interamericana de

Puerto Rico; Prof. Alfredo Calderón, Presidente,

de la Universidad Carlos Albizu; Prof. Carmen Betancourt,
Presidenta Electa; Prof. María de Lourdes López,

Tesorera,SUAGM; Inv. Pura Centeno - Vocal,

Universidad de Puerto Rico; Dr. Antonio Vantaggiato -
Vocal, Universidad del Sagrado Corazón.
(Preparado por el Dr. José Sánchez.)

Blackboard: Conferencia Anual Usuarios

Hola a tod@s. Estoy en San Diego, California participando de la conferencia anual de usuarios de Blackboard. Para los que no conocen a Blackboard (http://www.blackboard.com) es una compañía que ofrece productos para el manejo de cursos en línea, entre otros.

En el día de ayer, martes, 28 de febrero de 2006 anunciaron lo que se conoce como "Blackboard Beyond Initiative" que pretende desarrollar proyectos innovadores para que las instituciones académicas y empresas que ofrecen adiestramientos se muevan de lo que ellos han llamado el "e-learning 1.0" al "e-Learning 2.0". Va a ser muy interesante observar el desarrollo de los proyectos que presentaron, ya que de culminarse los mismos, la visión que se tiene del aprendizaje a distancia será otro.

Hasta el momento han usado términos como "podclassing" para nuevas formas de entregar el contenido de los cursos a los estudiantes que toman cursos usando Blackboard. Se habla de crear espacios virtuales de colaboración entre universidades para compartir los "Building Blocks" que se creen. Esto ya se hace pero de una manera tímida. Se va a reactivar el servicio que antes se conocía como "Web Resources" y se conocerá como "Scholar.com".

Parece que Blackboard con su adquisición de WebCT se va a mover en los próximos años (cuatro o cinco) hacia la fusión de ambos productos en uno que poseerá lo mejor de ambos. El tiempo dirá el impacto de esta iniciativa.

Renace APAD como el ave Fenix

Luego de meses de preparativos, renace APAD como el ave Fenix. Durante el día de hoy viernes, 17 de febrero de 2006 se celebró en el anfiteatro de Arquitectura en la Universidad de Puerto Rico - Río Piedras la asamblea anual de la Asociación Puertorriqueña de Aprendizaje a Distancia. A la misma asistieron profesionales de un gran número de universidades puertorriqueñas. Se contó con la participación de panelistas que representaban la academia, organizaciones sin fines de lucro y empresas con interés en adelantar proyectos de diferentes modalidades del aprendizaje a distancia.

Todos los panelistas coincidieron en que Puerto Rico necesita de una política pública coherente, claramente definida y libre de tendencias político partidistas, si es que se quiere que el país desarrolle una economía potenciada por lo que todos llamaron "economía del conocimiento". Algunos aducen que la responsabilidad de establecer la política pública debe ser impulsada por las instituciones de educación superior en colaboración con la empresa privada, en lugar de esperar por que el gobierno de turno lo haga.

Presentaciones:
Condiciones y Utilización del Internet-Eduardo Díaz
Aprendizaje a Distancia: Hacia una visión estratégica-John Villamil-Casanova
Sociedad de la Información/Conocimiento y la Educación Superior-Mariano Maura
Perspectiva de la Educación-Migdalia Texidor

¿Qué factores se deben tomar en consideración para establecer un modelo que ayude a desarrollar una política pública que sea adecuada para Puerto Rico?

Reactivación de APAD

El viernes, 17 de febrero de 2006 se celebra la asamblea anual de la Asociación Puertorriqueña de Aprendizaje a Distancia (APAD). Se espera una gran asistencia ya que en Puerto Rico se ha incrementado exponencialmente el uso de las tecnologías para ofrecer alternativas innovadoras de estudio. Entre ellas el uso de la videoconferencia, plataformas para el manejo de cursos en línea, el uso de aplicaciones gratuitas para chatear y comunicación con audio y video. La misión que persigue APAD es la de servir de foco para establecer intercambios entre los miembros sobre sus experiencias en el uso de estrategias para la enseñanza y provocar el aprendizaje usando tecnologías innovadoras y convencionales.

Los invito a que sometan comentarios y recomendaciones.